International Tax Center Leiden
Leiden University
 Search
Programma

Het programma omvat de volgende elf thema-modulen en een casus-module (docenten onder enig voorbehoud):

  1. Interpretatie en toepassing van belastingverdragen I
    Docenten: prof. mr. T. Bender, prof. mr. F.A. Engelen, prof. mr. C. van Raad
  2. Interpretatie en toepassing van belastingverdragen II
    Docenten: prof. mr. T. Bender, dr. M. van Dun, prof. mr. F.A. Engelen, prof. mr. C. van Raad
  3. Intercompany pricing en winsttoerekening aan v.i.
    Docenten: prof. dr. I.J.J. Burgers, drs. H. Vollebregt
  4. Arbeid (dienstbetrekking, pensioen, beroepssporters en artiesten)
    Docenten: mr. J.A. Gielink, dr. R.W.G. Rouwers
  5. Vaste inrichting
    Docenten: mr. M. Romyn, mr. drs. H. Pijl
  6. Methoden ter voorkoming van dubbele belasting
    Docenten: prof. mr. T. Bender, mr. A.H. Boekhoudt
  7. Grensoverschrijdende investeringen buiten winst- en a.b.-sfeer: onroerende zaken, effecten, (hybride) financieringsvormen, enz..
    Docenten: mr. C.J.F. Warner, mr. A.R.T van IJlzinga Veenstra
  8. Grensoverschrijdende bijzondere rechtsvormenr: partnerships, (hybride) samenwerkingsvormen, enz.
    Docenten: prof. dr. A.J.A. Stevens, drs. M.L. van Kempen
  9. EG-recht (algemeen, Europese vennootschap, fundamentele vrijheden algemeen)
    Docenten: prof. mr. F.A. Engelen, prof. dr. J. Wouters
  10. EG-recht (fundamentele vrijheden fiscaal)
    Docenten: Docenten: prof. mr. F.A. Engelen, mr. S.C.W. Douma
  11. Internationale aspecten van aanmerkelijk belang en terbeschikkingstelling
    Docenten: prof. dr. E.J.W. Heithuis, dr. S.A. Stevens
  12. Casus-module: integrerende vraagstukken waarin toepassing van de stof uit de voorgaande modulen
    Docenten: mr. H. de Gunst, mr. W.H.A. Specken
‘De intensieve voorbereiding die vereist is voor de colleges, het geringe aantal deelnemers tegenover twee docenten en het hieruit voortvloeiende persoonlijk contact met de docenten, resulteert in een groep goed voorbereide deelnemers, met de nodige ervaringsjaren in de praktijk, die erop gericht zijn, en door de docenten ertoe geprikkeld worden, actief deel te nemen aan de colleges.’

Erik Michielsens, Loyens & Loeff